高考(kǎo)小说(shuō)标题(tí)的(de)作(zuò)用的答题(tí)模式，小说标题的作用(yòng)的(de)答题模式(shì)和例(lì)题是小说(shuō)标(biāo)题(tí)的作用(yòng)：情节(jié)上，点明中(zhōng)心事件或关键人(rén)、物(wù)，成为(wèi)全(quán)文(wén)的线索(suǒ)；人物上，突(tū)出(chū)人物(wù)形象或(huò)品质；主题(tí)上，揭示(暗示(shì))主旨；表(biǎo)达上，比喻象征(zhēng)的运用，形象而又有生动，吸(xī)引读者的阅读兴趣(qù)的。

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高考小说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模式，小说(shuō)标(biāo)题(tí)的作用的答题模式和(hé)例(lì)题(tí)

　　小(xiǎo)说标(biāo)题的作用：情节上，点明(míng)中心事(shì)件或关(guān)键人、物(wù)，成为全文的线(xiàn)索(suǒ)；

　　人物(wù)上，突出大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流人物形象(xiàng)或(huò)品质；

　　主题上，揭示(暗示(shì))主旨；

　　表达上(shàng)，比喻象(xiàng)征(zhēng)的运用，形象而又有(yǒu)生动，吸引读者(zhě)的阅读(dú)兴趣。

　　文章情(qíng)节即围(wéi)绕(rào)这一线索展开(kāi)，使文章结(jié)构完(wán)整严谨。

　　文(wén)章的写(xiě)作线(xiàn)索大致可分为(wèi)六(liù)大类：人、事、物、时、空、情。

　　和(hé)题目相关的主要(yào)有(yǒu)两类：物、情。

　　奠(diàn)定感情基(jī)调(diào)、寄托作(zuò)者情感(gǎn)。

　　物：以某物为(wèi)线索。

　　情(qíng)：以(yǐ)谁对(duì)谁的(de)什么(me)之情(qíng)为线索。

　　判定标准：标(biāo)题(tí)中出现具体(tǐ)事物、或具体情感，就答这一(yī)点。

　　1、点(diǎn)明(míng)了本文(wén)的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线索是(shì)什么：以什么(me)为线索。

　　3、指出线索带来的结构(gòu)作(zuò)用：贯穿(chuān)全文，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

小(xiǎo)说标题的(de)作用的(de)答题模式是(shì)什么?

　　小说标题作(zuò)用答(dá)题(tí)格式(shì)：

　　（1）先看标题(tí)的(de)表(biǎo)层(céng)义(yì)：（词语的(de)含(hán)义，概括内容，点明对(duì)象）。

　　（2）再思考深层含义：（引申义、比喻义、象征义(yì)）；人物与人物的关(guān)系(xì)（表(biǎo)明人物性格、表(biǎo)明作者的情感与态度）；主旨与主旨(zhǐ)的(de)关系（点明(míng)、揭(jiē)示）。

　　标题的作用的答题格式：

　　1、分(fēn)析禅(chán)卜旁标题字词。

　　就是从(cóng)理(lǐ)解(jiě)文(wén)章标题关键词的本(běn)义，字(zì)面义入(rù)手，联(lián)系文章内容，得出(chū)标题的深层(céng)含义或作用(yòng)。

　　2、分析标题(tí)修(xiū)辞。

　　也就是(shì)从理解(jiě)文章标题的修(xiū)辞手法入(rù)手(shǒu)，联系文章的人(rén)物形象(xiàng)及隐(yǐn)含的情(qíng)感(gǎn)来理解标题的含义或作大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流用。

　　3、看(kàn)内容(róng)主旨。

　　从(cóng)文章的(de)写(xiě)作内容，作(zuò)者感(gǎn)情，主题(tí)思想入手，分析标题(tí)揭示的(de)思想内(nèi)容。

　　标题的常见作用：

　　1、概括文(wén)章的主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　2、作为(wèi)文章线索（文章(zhāng)情(qíng)节围绕这一线索展开）。

　　3、作者感(gǎn)情的(de)出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯。

　　6、是(shì)全文的“文眼”（提(tí)示文章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作对象；关(guān)联主要(yào)情节；贯穿全文线索(suǒ)；透(tòu)露情感主(zhǔ)旨。

　　此外还(hái)有作用：寓意含蓄，引人深思；制贺橡造悬念(niàn)，激(jī)发读者(zhě)的阅读兴趣。

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